自考英语自考英语教育科目：外语教学心理学课程简介

更新时间：2023-04-26 04:36:11 学历无忧网

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一：自考英语--主考专业培训招生专业

自考英语专业介绍
自考英语自考英语教育科目：外语教学心理学课程简介

高等教育自学考试英语专业是为满足社会对英语领域对专门人才的需求，培养较高水平的从事英语方面工作的应用型专门人才而设置的，其目的是以更加开放、灵活的教育形式培养相关行业的应用型专门人才。

自考英语培养目标

英语专业要求学生学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。

自考英语专业就业方向

国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、*、行政事业单位等。可从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。

自考英语专业就业前景

由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，而英语是全世界通用的语言，国家对英语类人才的需求与年俱增，英语专业人才前景较为乐观，报考英语专业的毕业生就业前景乐观。

自考英语专业考试科目

随着经济的全球化，对外贸易越来越频繁，英语专业人才在国际贸易的过程中发挥着极其重要的作用。因此，学好自考英语专业对于想要从事国际贸易的人士将有着极大的帮助。那么，自考英语专业主要学习哪些课程呢？详情如下表：

专业代号：970202 ;专业名称：英语专业（专科）
注：“标准号”为2002年以前使用
序号	类型序号	课程代码	标准号	课程名称	学分	类型	考试方式
1	001	03706		思想道德修养与法律基础	2	必考	笔试
2	002	03707		思想、理论和“三个代表”重要思想概论	4	必考	笔试
3	003	04729		大学语文	4	必考	笔试
4	004	00794		综合英语（一）	10	必考	笔试
5	005	00795		综合英语（二）	10	必考	笔试
6	006	00522		英语国家概况	4	必考	笔试
7	007	00831		英语语法	4	必考	笔试
8	008	00595	3475	英语阅读（一）	6	必考	笔试
9	009	00596	3476	英语阅读（二）	6	必考	笔试
10	010	00597	4511	英语写作基础	4	必考	笔试
11	011	00593		听力	8	必考	实践考核
12	012	00594		口语	8	必考	实践考核
13	231	00040	3014	法学概论	6	加考	笔试
14	232	05679		宪法学	4	加考	笔试

专业代号：50201 ;专业名称：英语专业（本科）
注：“标准号”为2002年以前使用
序号	类型序号	课程代码	标准号	课程名称	学分	类型	考试方式
1	001	03708		中国近现代史纲要	2	必考	笔试
2	002	03709		马克思主义基本原理概论	4	必考	笔试
3	003	00600	3834	高级英语	12	必考	笔试
4	004	00602		口译与听力	6	必考	实践考核
5	005	00087		英语翻译	6	必考	笔试
6	006	00840	3837	第二外语[日语]	6	必考	笔试
7	007	00603		英语写作	4	必考	笔试
8	008	00604	6059	英美文学选读	6	必考	笔试
9	009	00832		英语词汇学	4	必考	笔试
10	010	11417		毕业水平考试	8	必考	实践考核
11	201	00593		听力	8	加考	实践考核
12	202	00594		口语	8	加考	实践考核
13	203	00795		综合英语（二）	10	加考	笔试
14	231	00024	3021	普通逻辑	4	加考	笔试

对于自考英语专业如有任何疑问可以登录广东自考查询，或者直接点击在线咨询联系专业老师。

二：自考英语教育科目：外语教学心理学课程简介

外语教学心理学课程是广东省高等教育自学考试汉语言文学教育专业的一门必修专业课程，是一门与语言教学紧密相连、开拓学生视野、促进学生思考问题能力的理论性课程。

外语教学心理学课程和一般的心理学课程不同，它不是呈现关于语言习得的心理学介绍，不是针对诸如阅读、听力、词汇等具体教学方面的教育心理学建议，也不是关于感知、记忆，个性品质等一般心理学概念的重复演绎，或是心理学各派理论的全面介绍，而是提供一种特殊的思考路径、一种审视语言教学问题的全新心理学视角或观点，既社建构主义。课程在阐明社会建构主义的一般思想的同时，将其与语言教学的特殊问题相联系，试图帮助学生讲教育心理学的新观点、新思潮应用于对语言教与学过程的认识理解、乃至行动中，从而使外语教与学更具教育性、更能促进学习的成效和学习者全面素质的提高。

本课程系统介绍教育心理学的主要思想流派及其演变，选择性评述行为主义、认知理论与构建主义、人本主义、社会互动理论等，在此基础上提出社会构建主义模式，并分别论述该模式中的四大要素：教师、学生、任务和环境，最后提出对语言教师具有重要意义的十条建议。通过本课程的学习，使学生加深对语言教与学过程的认识理解、并逐步运用所学知识独立进行研究和工作能力。

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