自学考试心理教育专业试题 2004年4月浙江高等教育自学考试心理咨询与辅导试题 ...

一：2004年4月浙江高等教育自学考试心理咨询与辅导试题 ...

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共24分） 1.学校心理辅导是多学科综合的教育方法与技术，其主要学科是（）。 A.行为科学 B.教育学 C.精神医学 D.咨询心理学 2.“仁者爱人”、“四海之内皆兄弟”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（） A.具有良好的人际关系 B.适当约束自己的言行 C.抱有积极的生活态度 D.完善的自我发展目标 3.反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）。 A.罗杰斯 B.马斯洛 C.艾里克森 D.弗洛伊德 4.下列属于心理辅导课程的活动形式的是（）。 A.教练式 B.互助式 C.游戏式 D.母爱式 5.下列哪一项属于初中学生心理发展的特点？（） A.动荡性和自主性 B.心理发展具有可塑性 C.同一性问题 D.进取性和不平衡性 6.在任务领导行为上承担的角色是（）。 A.气氛缓和者 B.鼓励者 C.发动者 D.规则执行者 7.以下哪一项是学校心理辅导工作者最根本的任务？（） A.提出学校心理辅导课程目标 B.为学生心理健康和心理发展保障和服务 C.对家长给予必要的家庭教育指导和心理辅导 D.对学校教育、教学工作管理体系参与、顾问和咨询 8.强调团体成员的自主性，主要促进成员的互动，对团体目标与方向很少介入，这样的团体属于（）。 A.同质团体 B.异质团体 C.结构性团体 D.非结构性团体 9.在所有学习困难学生中占的比例最多的一类是（）。 A.暂时性困难学生 B.能力型困难学生 C.动力型困难学生 D.整体型困难学生 10.要激发学生的认知内驱力，可以采用以下哪种方法？（） A.求新法 B.小先生法 C.表扬法 D.学习内容自选法 11.异常心理的划分标准中，比较客观准确，但运用范围比较狭窄的是（）。 A.经验标准 B.社会规范标准 C.临床诊断标准 D.统计学标准 12.下列哪一项属于心理辅导课程的即时目标？（） A.“矫治意识” B.“适应” C.“发展” D.“预防” 二、填空题（每空1分，共8分） 1.休闲辅导具有自主性、生活性、非功利性和_________的基本特点。 2.教师在进行职业辅导时，应遵循独立性与_________相结合的原则，与其他辅导的途径相配合。 3.罗杰斯认为人性的发展与生物进化一样，是有建设性方向的，他把这种方向叫做“_________”。 4.学生心理档案主要由背景资料、在校表现、咨询记录、观察记录和_________组成。 5.个别辅导的基本过程包括_________、诊断、干预和随访。 6.心理辅导课程教材的内容结构应包括认知经验要素、意志品质要素、情感经验要素、社会经验要素和_________. 7.合理分流要以学生为主体，以潜能为依据，以_________为手段。 8.常见的家庭教育误区有期望过高、_________、功能错位、方法不当等。三、判断题（判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。每小题1分，共8分） 1.学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。（） 2.专业和职业是一一对应的，一种专业针对某一具体的职业。（） 3.课堂问题行为就是指学生在课堂上引起麻烦的一种行为，主要来自学生的不适应社会行为。（） 4.心理测验常用的客观性指标有信度、效度、难度和区分度，其中最重要的是效度。（） 5.学习困难学生，指的是那些智商在70~75之间，学习成绩相对落后的学生。（） 6.学生为了在学校中赢得一定地位，使自己有好的成绩或能力特长而努力学习，这属于附属内驱力。（） 7.青春期辅导主要以性生理和性心理为内涵。（） 8.严守秘密是学校心理辅导工作者最根本的道德原则。（）四、简答题（每小题6分，共30分） 1.谈谈你对心理健康标准的认识。 2.简述学习辅导的主要内容。 3.心理辅导课程有哪些主要的教学方法？ 4.团体互动技巧主要有哪些？ 5.简述教师心理保健和调适的原则。五、论述题（15分）试述人格辅导的具体内容。六、案例题（15分）学生张某没有考上大学，于是他认为自己太没有出息了，前途也完了，情绪极端低落，想要结束自己的生命。请你用理情治疗技术对他进行辅导，列出具体的操作过程。

二：全国2005年1月高等教育自学考试医学心理学试题 - 百...

1 B 2 B 3 B 4 B 5 A 6 A 7 A 8 A 9 A 10 B 填空题：道德感理智感生理自我实现专业知识心理素质历史现状正体性独特性病理学角度统计学角度文化学角度社会控制配偶生殖名词解释： 1."回顾性研究"又叫"对照研究"以现在确诊的患有某特定疾病的病人作为病例,以不患有该病但具有可比性的个体作为对照,通过询问,实验室检查或复查病史,搜集各种可能的危险因素的暴露史,测量并比较病例组与对照组中各因素的暴露比例,经统计学检验,若两组差别有意义,则可认为暴露因素与疾病之间存在着统计学上的关联.在评估了各种偏倚对研究结果的影响后,再借助病因推断技术,推断出某个或某些暴露因素可能是疾病的危险因素,从而达到探索和检验病因假说的目的. 2.心理护理是在整个护理过程中通过以护士为主的医务人员的言语、表情、姿势、态度和行为等影响和改变病人的不良心理状态与行为，使之有利于疾病的康复，以发挥医疗护理的最佳效果。 3.期待性焦虑是指担心即将发生的事件会出现最坏的结局，时刻等待不幸的到来所表现出的消极心态。期待性焦虑的情景性与经常不能达到目标或不能克服障碍，致使自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增强的某些活动相关。在从事这些活动之前，由于存在着挫折感，主观上就会认定这些活动可怕并构成威胁，从而引起紧张不安、担忧害怕的期待性焦虑。例如考试屡屡受挫的学生，在考试前夕甚至离考试还有相当一段时间，就会显得紧张、焦躁、害怕，时时处于恐惧状态之中，致使注意力难以集中，无法进行正常的迎考复习。但从事这些活动为期遥远，则不会出现相关的期待性焦虑。这些活动发生以后，时过境迁，期待性焦虑也会烟消云散。而在其他各种活动中，则不会出现期待性焦虑。 4.个案法是对某一个体、某一团体或某一组织在较长的时间里（几个月、几年甚至更长的时间）连续进行观察、调查、了解，以便研究其行为变化的方法。 5.儿童感觉统合失调是指外部的感觉*信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，各种动作不能协调进行，久而久之形成了心理等疾病。 6.感觉的相互作用一般是指一种感觉的感受性，因其他感觉的影响而发生变化的现象。这种变化也可以在几种感觉同时产生时发生，也可以在先后几种感觉中产生影响。一般的变化规律是：微弱的*能提高对同时起作用的其他*的感受性，而强烈的*则降低这种感受性。如，轻微的音乐声可提高视觉的感受性，强烈的噪音可以引起对光的感受性降低。简述题 1.脑:人类的脑是由约140亿个脑细胞构成的重约1400克的海绵状神经组织。在构造上，按部位的不同分为前脑、中脑和后脑三大部分，分别具有不同的功能。后脑位居脑的后下部，其中包括三部分。（1）延脑，位于脊髓的上端，与脊髓相连，呈细管状，大如手指。延脑的主要功能在于控制呼吸、心跳、吞咽及消化，稍受损伤即危及生命。（2）脑桥，位于延脑之上，是由神经纤维构成的较延脑为肥大的管状体。脑桥连接延脑与中脑，如果受损可能使睡眠失常。（3）小脑，位于脑桥之后，形似两个相连的皱纹半球，其功能主要是控制身体的运动与平衡。如果小脑受损，即丧失身体自由活动的能力。中脑位于脑桥之上，恰好处在整个脑的中间。中脑是视觉和听觉的反射中枢。在中脑的中心有一个网状的神经组织，称为网状结构。网状结构的主要功能是控制觉醒、注意、睡眠等意识状态。网状结构的作用扩及脑桥、中脑和前脑。中脑与后脑的脑桥和延脑合在一起，称为脑干。脑干是生命中枢。前脑是脑的最复杂部分，也是最重要的部分。前脑主要包括五部分。（1）大脑皮质大脑皮质是中枢神经系统中最重要的部分，平均厚度为2.5～3.0毫米，面积约为2200平方厘米，上面布满了下凹的沟和凸出的回。分隔左右两半球的深沟称为纵裂。纵裂底部由胼胝体相连。大脑半球外侧面，由顶端起与纵裂垂直的沟称为中央沟。在半球外侧面，由前下方向后上方斜行的沟称为外侧裂。半球内侧面的后部有顶枕裂。中央沟之前为额叶。中央沟后方、顶枕裂前方、外侧裂上方为顶叶。外侧裂下方为颞叶。顶侧裂后方为枕叶。胼胝体周围为边缘叶。每叶都包含很多回。在中央沟的前方有中央前回，后方有中央后回。大脑半球深部是基底神经节，主要包括尾状核和豆状核，合称为纹状体。其机能主要是调节肌肉的张力来协调运动。（2）边缘系统边缘系统是位于胼胝体之下包括多种神经组织的复杂神经系统。边缘系统的构造与功能尚不能十分确定，在范围上除包括部分丘脑和下丘脑之外，还包括海马和杏仁核等。海马的功能与学习、记忆有关，杏仁核的功能与动机、情绪有关。（3）丘脑是卵形的神经组织，其位置在胼胝体的下方，具有转运站的功能。从脊髓传来的神经冲动，都先中止于丘脑，然后再由丘脑分别传送至大脑皮质的相关区域。如丘脑受损，将使感觉扭曲，无法正确了解周围的世界。（4）下丘脑位于丘脑之下，其体积虽比丘脑小，但功能比丘脑复杂。下丘脑是自主神经系统的主要控制中心。它直接与大脑皮质的各区相连，又与主控内分泌系统的脑垂体连接。下丘脑的主要功能是控制内分泌系统、维持新陈代谢、调节体温，并与饥、渴、性等生理性动机及情绪有关。如下丘脑受损，将使个体的饮食习惯与排泄功能受到影响。（5）脑垂*于下丘脑之下，其大小如豌豆，在部位上虽属于前脑，但在功能上则属于内分泌系统中最主要的分泌腺之一。此外，胼胝体连接大脑两半球，使两半球的神经网络得以彼此沟通。 2.首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。 3.新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动，是一种杂乱无章的未分化的反应。初生婴儿只有未分化的一般性的激动，表现为皱眉和哭的反应；3个月时分化为快乐、痛苦两种情绪；到6个月时，痛苦又进一步分化为愤怒、厌恶、害怕三种情绪；到12个月时，快乐情绪又分化出高兴和喜爱；16个月出现嫉妒情绪,到18个月时，分化出喜悦与妒忌。直到2岁左右,儿童显示出大部分成人的复杂情绪。论述题 1.人格形成的决定因素有三个方面 ①遗传潜能：遗传决定了一个人的身体素质。气质类型较多地决定于素质。智力的某些方面与人的生物学因素关系密切。但是单纯的遗传因素仅预示存在着一种潜能。后天的学习、经验以及发展条件等是潜能得以显现的必要条件 ②所谓共同经验指不同个体处于相同的文化背景中所接受的某些共同的价值观念、风俗习惯、行为方式等。这种文化背景包括文化圈、亚文化群和角色规范等。 ③独特的经验：每个人都是以独特的方式对环境的要求作出反应。先天的生物学差异以及后天的家庭出身、生活条件、与周围各种人的交往和某些特殊经历都会对人格形成带来各种各样的影响。总之，人格的形成是多方面因素所决定的。重视这些因素对于认识、把握人格具有重要的价值。自我意识和社会化是人格形成的标志。自我意识也叫自我概念，是个人对自己的认识，包括自我评价、归属感（角色认同）、形象感等。自我意识的真正确立是在青春期以后，青少年日益把注意力转向自身，并在心理上摆脱对监护人的依赖，进入“第二断乳期”。有人称此阶段为完成了一体化过程的“统我”形成，在人格的发展阶段中具有重要意义。因为此时才标志自我是独立、完整和统一的，人格也开始具有相对的稳定性。自我意识形成后，在社会实践中还要不断改造和完善。社会化指个体的观念及行为纳入到社会规范的过程。换言之是使自然的人成为社会的人，个体成为社会的一个成员，按照社会的要求确定自己的角色行为。没有社会化这个阶段，不可能形成真正的人格。社会化是从儿童时期就开始的。社会化的形成常常以各种禁忌或赞许的态度出现。当一个人从小到大接受了父母的教育、家庭的熏陶、学校的教育，经历了各种直接或间接的奖惩，社会文化已潜移默化地渗透到他的观念和行为中，其人格也就必然与社会需求紧密联系起来了。 2.即按照护理程序对病人的心理反应进行有计划的、系统的护理，是综合的、动态的具有决策及反馈功能的过程。综合即指要用多学科的知识来处理病人的心理反应；动态是指心理护理应根据病人的心理反应发展过程中不同的变化进行护理；决策是指根据病人的心理反应作出心理护理诊断及护理措施；反馈是指采取措施以后的结果可以反过来产生影响；根据问题地变化进一步制定决策。心理护理按照护理程序作为护理实践中的工作方法，能够保证病人得到完整的、连贯的、具有专人负责的管理。护理程序的具体步骤如下： ①估计：即收集主、客观资料、整理分析资料和列出心理护理诊断。 ②计划：在列出心理护理诊断或护理问题后，制定心理护理目标；根据目标作出解决存在的。心理问题的决策，即心理护理计划。 ③执行：即将心理护理计划的具体措施付诸实施。 ④评价：即检验预期效果是否过达到，列出执行措施后出现的反应；再将反应与原来制定的护护理目标进行比较、以观察是否达到要求；在评价的基础上对心理反应重新估计。通过交谈建立良好的护患关系以取得病人的信任，准确掌握病情和有关护理问题及心狸反应，在交谈过程使病人对自己的病情有所了解。交谈时要注意具有合适的环境、时风地点（僻静）；和谐的气氛，使病人感到亲切，愿意诉说自己的痛苦和困难；护士要注意仪表，并以和蔼、诚恳的态度，同情、关怀的心情，心平气和地进行交谈。一注意谈话技巧十首先自我介绍，说明交谈的目的，让病人自己叙述，护士主要是倾听以估计病人的反应和语有表达能力。为了使病人能畅所欲言，在交谈中可给以鼓励，希望他继续叙述，同时观察病人的非语言行为。在交谈中注意对病人尊重。对沉默寡言者应多启发，对兴奋多言者不能厌烦要善于引导。在收集主、客观资料时要了解病人疾病方面的情况，还要了解病人日常生活情况，如饮食、排泄、休息、睡眠、自理能力、爱好、认识能力，对自己疾病伪看法、应付能力、存在的思想问题，家庭角色关系，人际交往等情况。在交谈中注意观察病人的外观、反应情况，病人的警觉状态，并连续观察，有意识地发现是否存在否定诊断的迹象。以及执行护理措施后的效果等。护士应掌握一定的体检技能，包括常规生命体征及各系统的检查（望、触、叩、听、嗅等）以便及时发现问题和了解病情变化。制定心理护理目标时，应有明确的针对性，是应针对现存的或潜在的心理护理问题泪标应包括具体的达到的结果及时间。在制定心理护理计划时确制定协助病人达到目的的具体计划及护理措施，即护嘱。

三：国家开放大学在线考试心理学试卷号6193答案 - 百度...

请查看《电大开放教育指南》一书。题太多。顾不过来呀。判断题:20道,每道1分,总分20 1.式。正确 2.。错误 3. 错误 4。正确 5.6正确 .7.电大开放教育本科(专科起点)的学分在自入学注册后3年内有效。错误 8.。错误 9.错误 10.。正确 11.。正确 12.。正确 13.。错误 14.通过自学考试、与电大合作的高等学校取得部分课程的合格成绩者，且课程的教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的，可以替换现修专业的同名课程的学分。正确 15.多种媒体教材就是指计算机多媒体。错误 16.电大允许开放教育本科（专科起点）学生每个学期所选课程门数等于或少于该学期开出的课程门数。正确 17.如果因出差或其它原因不能在本地参加考试时，只要你当时所在地的电大有相同的考试，就可以在那里参加考试（借考）。正确 18.。错误 19.中央电大制定的必修课程考试计划，组织学科专家命制试题和评分标准，布置全国统一考试。正确 20.学生在制订个人学习计划时遇到困难，可以听取电大老师或管理人员的意见或指导。正确单选题:20道,每道1分,总分20 1.20世纪60年代后，在（美国）创办开放大学成功经验的影响下，世界各地陆续出现了采集多种媒体教学的独立远程开放教育大学。 2.天津电大校园网的网址为（）。 www.tjrtvu.edu.cn tjrtvu.edu.cn． www.tjrtvu.edu. www.tjrtvu.cn 3.下列（学习CAI课件）学习方式，不必须有计算机网络的支持。 4.属于输出设备的有（CPU ）。 5.开放教育本科专业由中央电大和（普通高校）合作办学，共同承担专业及课程建设和教学工作。 6.（形成性测评系统）是在学习过程中单元的综合性评价系统，教师在系统组织测评试题，学生通过网络随时访问系统，进行测评，测评结果由教师通过网络进行评价，同时系统给教师反馈学生的学习统计数据。 7.中央电大从（）起在中国教育电视台开通了电视直播课堂。 1978-9-1 1979-9-1 1998-9-1 1999-9-1 8.平时作业是记载（考试）成绩的重要组成部分。 9.学习一门课程需要自学的时间至少应该是该课程教学大纲规定学时数的（）。 1倍 2倍 2.5倍 1.5倍 10.下列对于开放教育学习的描述中，正确的是（以在职、业余、自主学习为主）。 11.（）是课程的综合性评价，系统分为中央模块和考点模块。中央模块*考试题库，各考点模块通过网络获取题库，考点模块按照题库中的抽题策略，自动给每个学生生成一份试卷，考生在线作答，考试结果数据通过网络回收，系统自动进行判分，生成考试成绩和统计数据。形成性考试网络考试系统终结性考试单元测验 12.实名登录是指所有广播电视大学的正式注册开放教育的学生，均可使用自己的学号直接登录中央电大教学平台浏览资源，不再需要注册。实名登录需要填写统一的（）位学号。 18位 20位 10位 13位 13.网上直播是通过（）对正在进行活动的音频或视频进行实时的播送。 BBS VOD Word2000 Internet 14.电大在线教学平台中的（在线自测系统）为广大电大学生提供了一个自我测试和评价的环境。它是电大常规教学之外的一种辅助性学习方式。 15.办理转学、转专业的具体程序要求是开学后的（）内向学籍所在教学点提出申请，教学点及其上级电大会按照中央电大的统一要求及时办理。 3周 5周 8周 10周 16.开放教育的免修免考中规定国家自学考试课程(课程的教学内容和教学要求不低于现修专业替换课程的要求)可替代必修总学分的比例是（）。 100% 40% 50% 其他 17.关于电大学生的学习特点，下列那个说法是错误的（和普通高校的学生一样学习）。 18.如果你是2009年秋季入学的学生，最晚毕业时间是（2017秋）。 19.（音像）教材主要有录音带、录像带、VCD光盘或DVD光盘等三种基本形式。 20.学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业（最低总学分）的要求，实践性教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，即准予毕业。多选题:30道,每道2分,总分60多选题:30道,每道2分,总分60 1.广播电视大学以举办高等学历教育为基础，（ABCDE ）办学，重点是面向地方、面向农村、面向边远和民族地区，培养各级各类应用性专门人才。 2.在开放教育中，具体到一门课程的学习，一般要完成（ABCDE ）环节。 3.通常认为，已经历的第一代和第二代远程教育是（AB ），第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为现代远程教育。 4.电大为学生提供的学习支持服务有（ ABCD）。 5.进行网上学习的基本步骤是（）。 A登录进入教学平台 B课程教学资源的查询、浏览 C教学信息查询 D网上交流 6.广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播和（ABCDE ）多种媒体开展现代远程教育的开放大学。 7.集中实践性教学，包括（ABCD ）等。 8.省级电大制定相应的实施性教学计划，并组织实施，（ABD ）。 9.开放教育的期末考试要求凭（ABD ）参加考试。 10.相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征（BCD ）。 11.网上助学活动包括（ABCD ）方面。 12.学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生（ ACD）的一种教学管理制度。 13.开放教育学生与电大其他学生的不同点主要包括（A E）。 14.具有（ACDE ）毕业学历的可以注册参加电大开放教育专科学习。 15.课程免修免考的申请条件是：（AB ）。 16.微型计算机的硬件系统由（）组成。 ACPU B存储器 C输入设备 D输出设备 E主机 17.下列哪些属于电大与其他高校的不同特点（ABD ）。 18.开放教育中，网上实时交互的方式有（ABCD ）。 19.电大学生从注册入学开始，学习的过程有（ABCDE ）程序。 20.（ABC ）组成了一个统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育教学系统。 21.课程实践性教学，包括（BCD ）。 22.目前电大提供的网上教学信息，主要包括（ABCD ）等。 23.电大为学生提供的学习条件有（ABCD ）。 24.广播电视大学的“五统一”内容是指在全国使用统一的（ABCDE ）。 25.通过集中实践环节，你可以把几年中学到的（AC ）应用到具体的工作实践中去。 A专业知识 B基础课程 C技能 D主干课程 E拓展课程 26.养成自主学习的习惯，应（ACDE ）。 27.开放教育中的“开放”不仅指对教育对象的入学形式的开放，也指（ABCDE ）的开放。 28.实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置（ABCE ），规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。 29.完整的微型计算机系统应包括硬件系统、软件系统两部分，软件系统可以分为（）。 A杀毒软件 B应用软件 C操作软件 D系统软件 30.现代远程教育的突出特点是：（ACD ）。

四：全国2004年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导...

全国2004年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分) 1.心理卫生有两重含义，一重含义是，心理卫生是人的心理健康状态；另一重含义是( )。 A.良好的人际关系 B.健全的人格 C.增进人的心理健康 D.良好的社会适应性 2.发展性辅导主要是指导学生确立正确的( )。 A.价值观 B.人生观 C.自我认知 D.自我评价 3.心理辅导的第一步是( )。 A.建立辅导关系 B.开始阶段 C.指导与帮助阶段 D.巩固与结束阶段 4.心理评估的原则之一是( )。 A.发展性原则 B.系统性原则 C.针对性原则 D.保密性原则 5.在心理分析的具体方法中，( )是克服阻抗的主要方法。 A.移情 B.阐释 C.自由联想 D.释梦 6.认知疗法的重点是( )。 A.通过改变认知、信念和概念来矫正行为 B.融洽辅导关系 C.运用行为技术 D.倾听 7.行为强化法的原则之一是强化物和强化方式的选择应当( )。 A.因时间而定 B.因地点而定 C.因人而定 D.因情境而定 8.目标升华法是控制( )的一种有效手段。 A.厌倦情绪状态 B.抑郁情绪状态 C.急躁情绪状态 D.愤怒情绪状态 9.面对要做的事情总怀有畏难情绪，自我否定，“我做不好”，“等我有时间再做”，“还是由别人来做好”，是常见的( )问题的表现。 A.拖延 B.固执 C.对抗 D.孤僻 10.“不能正视别人的视线，否则就感到非常难堪，以致使谈话无法集中精力去完成，担心自己的面部表情会引起别人的反感，并且对此惶恐不安”是心理障碍中( )的表现。 A.抑郁症 B.恐怖症 C.强迫症 D.焦虑症

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