重磅 | 新教育网络教师学习中心2022年秋季招生简章(网教招生时间)

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如果您符合以上“尺码”，来吧！“新网师”欢迎您的加入。

“新网师”成立于2009年，全称为“新教育网络教师学习中心”（原名“新教育实验网络师范学院”），是新教育实验旗下的教师培训机构。“新网师”秉承全国政协副秘书长、苏州大学博士生导师朱永新教授发起的新教育实验理念，以 “过一种幸福完整的教育生活” 为愿景，遵循新教育教师成长理论，践行促进教师成长的使命，以培养高素质、专业化、创新型的教师为目标，是面向全国所有教育工作者的在线专业学习共同体。

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荣誉主任：朱永新

民进中央副主席、苏州大学博士生导师

主任：李镇西

特级教师、博士、全国知名教育专家

执行主任：郝晓东

苏州大学高等教育学博士生

主任助理：王兮王小龙郭小琴

教务长：郭良锁

副教务长：孙红

项目主管：于红澎刘广文

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“新网师”开创教师培训新范式。以朱永新教授提出的“深化新教育教师成长模式，开展教师培养体系再造探索”为方向，针对传统的“他主”式培训模式的不足，利用互联网、人工智能优势，在国内率先开创了一种突破地域时空限制，教师自愿加入，自主学习，自主管理，自主评价的“自主”式教师培训模式，研发出“线上线下结合、理论实践并重、阅读写作交融”的教师成长课程体系，形成了“合作、互动、反思”的课堂教学特色，被《中国教师报》誉为“教师成长的‘新教育范式’”。

“新网师”构建专业学习共同体。秉承“共读共写共同生活”的理念，坚持高端化、专业化、信息化特色，打造“线上读书会”“云端论坛”“名家讲座”“寒暑期教师经典共读营”等多维度、沉浸式学习社区，让专业学习成为一种生活方式，让共同体成为值得信赖的精神家园。

“新网师”培训成效卓著结硕果。一是培养了一批专家型教师。13年来，累计约四万名教师加入学习，涌现出常丽华、蓝玫、李亚敏、王兮等一批国内知名的专家型教师和孙静、董艳等一批特级教师。

二是研发了一批教师成长课程。研发了中西哲学、构筑理想课堂、每月一事、缔造完美教室、积极心理学、发展心理学、教育学经典解读、教育写作等22门精品课程。出版了《教师阅读地图》《构筑理想课堂》《孩子的早期阅读课》《给青年教师的40封信》《改变教育的十二个关键词》《苏霍姆林斯基教育学》《缔造完美教室》《整书阅读高效手册》《未来教师》等教材。

三是推进了区域教育高质量发展。近三年来，新网师与陕西省榆林市、四川省旺苍县、陕西省宁强县、重庆市城口县等11个县（市、区）合作，发展山西省长治市武乡中学、黑龙江省尚志市希望小学、郑州市高新区外国语小学等65所学校为新网师附属学校，持续提供公益培训和高质量的学术支持。

2022年，新网师申报项目成功入选教育部“国培计划”，将培训江苏省100名小学语文骨干教师。这既是对新教育实验22年实践探索的充分肯定，也是“新网师”在教师专业培训方面的一大突破，具有重大里程碑意义。

“新网师”汇聚专家研发卓越课程。2022年，“新网师”全面升级。面向全国招募以特级教师为主的学术带头人，组建16个学术团队，成立13个研究中心，矢志不渝，决定以十年时间沉潜研究，研发一流课程。

名称	负责人	培训课程标准
新网师教师成长研究中心	郑建业	点击蓝字查看详情
新网师学前教育研究中心	周娟	点击蓝字查看详情
新网师小学语文教学研究中心	李亚敏	点击蓝字查看详情
新网师小学数学教学研究中心	于红澎	点击蓝字查看详情
新网师初中语文教学研究中心	刘恩樵	点击蓝字查看详情
新网师初中英语教学研究中心	王辉霞	点击蓝字查看详情
新网师小学科学教学研究中心	王振强	点击蓝字查看详情
新网师中学政治教学研究中心	冯春柳	点击蓝字查看详情
新网师高中语文教学研究中心	刘广文	点击蓝字查看详情
新网师班主任成长研究中心	杨雪梅	点击蓝字查看详情
新网师家校共育研究中心	蓝玫	点击蓝字查看详情
新网师中小学课题研究中心	胡新颖	点击蓝字查看详情
新网师教育技术研究中心	何其钢	点击蓝字查看详情

新网师具有高水平讲师队伍。由新教育实验发起人朱永新教授领衔，由资深新教育人李镇西博士率领，聘请新教育实验专家、高校学者、以及中小学名师，组成一支理论素养深厚，实践经验丰富，学科结构合理，在国内有广泛影响力的讲师队伍。除本学期授课讲师之外，讲师团队还包括：（按照姓氏笔画排列）

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▍丁敬耘

心理学博士，复旦大学心理研究中心副主任。

▍马增信

中学高级教师，山东省武城县实验中学红烛读写社负责人。

▍王小龙

山西省忻州市教学能手，市学科带头人，曾获全国微课大赛三等奖，出版英语学科专著一本。

▍王兮

全国新教育先进个人、榜样教师，缔造完美教室提名奖，出版专著《做有温度的教育》。

▍王志江

北京市中学数学特级教师，现任河南省开封市贞元学校校长。出版《寻找生命的枝枝蔓蔓》《玩游戏学数学》等著作。

▍冯美娣

江西省抚州职业技术学院副教授，学前教育分院副院长，学前教育专业带头人。

▍朱永新

全国政协副秘书长，民进中央副主席，新教育实验发起人，中国陶行知研究会会长，苏州大学博士生导师。

▍刘丽赏

河北省语文名师，著有《跟着名师学阅读》系列丛书。

▍刘热生

五维教育创始人，辽宁师范大学应用心理学硕士，出版专著《破解高效学习密码》《学习的本质——提升成绩的五大规律》。

▍孙静

江苏省语文特级教师，正高级教师，淮阴师范学院*教授。

▍宋亚男

贞元教育小学数学卓越课程联合开发者，贞元教育小学数学首席教师，出版著作《玩游戏学数学》系列书籍。

▍余雷

昆明学院教授，中国作协会员，昆明学院民族儿童文学研究所所长。著有《笨精灵的奇幻之旅》等。

▍郑建业

中学高级教师，中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会常务理事，全国班主任成长研究会核心成员。

▍郝晓东

苏州大学博士生，中国陶行知研究会理事，中国教育报2017年度推动读书十大人物。出版专著《给青年教师的四十封信》《改变教育的十二个关键词》《未来教师》。

▍施健

江苏省特级教师，全国科研型教师，全国基础教育科研先进个人。

▍姜新华

中学高级教师，二级心理咨询师。

▍顾舟群

江苏省苏州市小学语文名师，“阅读改变中国”十大点灯人之一。著作有《改变，从习惯开始》等。

▍陶新华

教育哲学博士，苏州大学心理咨询中心主任。著作有《教育中的积极心理学》等。

▍鲁正群

华东师范大学学前教育专业硕士，武侯区教坛新秀。

中小学一线教师、校长；教研员、教育研究者、教育行政人员；在校师范生。

1.达到高度的职业认同。消除职业倦怠，热爱教育，热爱生活，懂得积极调适，勤于教育创造。

2.实现完整的专业发展。提升深度阅读与专业写作能力，准确理解新教育理念，建构合理的知识体系。

3.拥有幸福的教育实践。在工作和生活中积极运用新教育相关理念与课程，进而设计相关课程，成为勇于探索、乐于践行的新教育实验者。

1.选修相应课程。

2.加入各类在线学习社区。

3.共享各种学习资料。

4.参加各类线下高级研修班。

5.完成每门课程的学时和考核后，接受新网师颁发的证书。

6.学习优异者可聘任为新网师专家，承担新网师各类培训任务，成为新网师课程讲师。

秋季共计开设13门精品课程。具体如下：

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◆ 课程名称：教师专业阅读与专业写作

课程研发：新网师教师成长研究中心

领衔讲师：李镇西（博士，特级教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式”教师，出版《爱心与教育》等几十部专著）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	重读陶行知	李镇西
第二讲	重读苏霍姆林斯基	李镇西
第三讲	教师写作的价值及内容	李镇西
第四讲	教师写作的困境及策略	李镇西
第五讲	教师专业阅读意义与内容	马增信
第六讲	教师专业阅读评价策略	马增信
第七讲	教育写作方法指导	郑建业
第八讲	教育写作评价策略	郑建业

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◆ 课程名称：学前教育师幼互动课程

课程研发：新网师学前教育研究中心

领衔讲师：周娟（江苏省泗阳县幼儿园副园长，江苏省333工程高层次人才培养对象，江苏省教科研先进教师，宿迁市拔尖人才）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	从政策学习看师幼互动	周娟
第二讲	观察的方法与师幼互动	鲁正群
第三讲	师幼互动的理论与实践之一	冯美娣
第四讲	师幼互动的理论与实践之二	冯美娣
第五讲	学前儿童社会学习与发展核心经验之一	周娟
第六讲	学前儿童社会学习与发展核心经验之二	周娟
第七讲	学前儿童社会学习与发展核心经验之三	周娟
第八讲	社会教育活动中的师幼互动	鲁正群

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◆ 课程名称：小学语文大单元整体教学的设计

课程研发：新网师小学语文教学研究中心

授课讲师：李亚敏（中学高级教师，河北省名师，出版《缔造完美教室》《我上学了》《悦读·书桥》等专著）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	指向语文核心素养的大单元整体教学理念	李亚敏
第二讲	大单元整体教学设计的流程及教案样式	李亚敏
第三讲	大单元整体教学——低年级单元教学设计及研讨	李亚敏
第四讲	大单元整体教学——中年级单元教学设计及研讨	李亚敏
第五讲	大单元整体教学——高年级单元教学设计及研讨	李亚敏
第六讲	策略单元的设计及研讨	李亚敏
第七讲	习作单元的设计及研讨	李亚敏
第八讲	“快乐读书吧”整本书阅读设计及研讨	李亚敏

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◆ 课程名称：基于新课标的小学数学教学新实践

课程研发：新网师小学数学教学研究中心

授课讲师：陈六一（中小学高级教师，南京师范大学苏州实验学校教科室主任，苏州市青年拔尖人才，苏州市学科带头人，苏州市优秀教育工作者，苏州市命题专家）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	《义务教育数学课程标准（2022 年版）解读1	陈六一
第二讲	《义务教育数学课程标准（2022 年版）解读2	陈六一
第三讲	整体把握“数的认识与数的运算”1	陈六一
第四讲	整体把握“数的认识与数的运算”2	陈六一
第五讲	整体把握“数的认识与数的运算”3	陈六一
第六讲	数学基本思想分析1	陈六一
第七讲	数学基本思想分析2	陈六一
第八讲	数学基本思想分析3	陈六一

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◆ 课程名称：新课标理念下初中语文创意教学设计

课程研发：新网师初中语文教学研究中心

授课讲师：刘恩樵（江苏省特级教师，江苏省中小学正高级教师，江苏省教育科研先进个人，江苏省中小学优秀德育工作者，2017年度全国新教育实验“十佳榜样教师”）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	成长自信：我的专业发展经历，供您参考	刘恩樵
第二讲	跟着课标学教学：新《课程标准》研习（上）	刘恩樵
第三讲	跟着课标学教学：新《课程标准》研习（下）	刘恩樵
第四讲	构建“我”的语文教学框架	刘恩樵
第五讲	新教育实验理想课堂基本理念阐释	刘恩樵
第六讲	文言文创意教学设计例说	刘恩樵
第七讲	现代文创意教学设计例说	刘恩樵
第八讲	作文创意教学设计例说	刘恩樵
第九讲	创意教学设计操作训练（上）	刘恩樵
第十讲	创意教学设计操作训练（下）	刘恩樵
说明	专业阅读与专业写作贯穿全学期始终

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◆ 课程名称：基于英语学习活动观的理想课堂建设

课程研发：新网师初中英语教学研究中心

授课讲师：王辉霞（中学高级教师，河南省骨干教师，河南师范大学、河南信阳学院“国培”讲师）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	英语理想课堂“8要素”有效教学框架分析说明	王辉霞
第二讲	指向英语核心素养的英语学习活动观的内涵意义	王辉霞
第三讲	单元整体教材分析（课程6要素）与语篇研读	王辉霞
第四讲	单元整体教材分析下的教学目标体系设计与落实	王辉霞
第五讲	基于英语学习活动观的预习单设计与使用	王辉霞
第六讲	基于英语学习活动观和单元主题意义的语法教学	王辉霞
第七讲	基于英语学习活动观和单元主题意义的写作教学	王辉霞
第八讲	基于英语学习活动观和单元主题意义的复习课教学	王辉霞

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◆ 课程名称：小学科学教学设计与科技活动开发

课程研发：新网师小学科学教学研究中心

授课讲师：王振强（南京师范大学学校课程与教学博士生，南京晓庄学院附属小学科学教师，全国高级科技辅导员。担任江苏省工程师学会STEM教育专业委员会副主任、江苏省少年科学院专任理事）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	《义务教育科学课程标准（2022 年版）解读1	王振强
第二讲	《义务教育科学课程标准（2022 年版）解读2	王振强
第三讲	小学生必做探究实践活动	王振强
第四讲	科学课生成的科技活动	王振强
第五讲	少科院的建设与思考	王振强
第六讲	校内外科技资源的整合	王振强
第七讲	小先生制的普及与推广	王振强
第八讲	科学课与科技活动的评价与反思	王振强

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◆ 课程名称：中学思政课的大概念教学

课程研发：新网师中学政治教学研究中心

授课讲师：冯春柳（中学高级教师，广东省东莞市教学能手、学科带头人、名师培养对象和名师工作室主持人，广东省命题专家库成员，广东省财经素养实践研究指导专家和广东省校本教研中心组成员）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	大概念教学的总论	冯春柳
第二讲	大概念教学涉及的科学学习的理论	冯春柳
第三讲	大概念教学涉及的科学学习的理论	冯春柳
第四讲	大概念教学涉及的脑科学的理论	冯春柳
第五讲	大概念视角下思政课的单元整体设计	冯春柳
第六讲	思政课大概念教学的目标设计	冯春柳
第七讲	思政课大概念教学的评价设计	冯春柳
第八讲	思政课大概念教学的过程设计	冯春柳

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◆ 课程名称：高中语文新教材教学理念与实践

课程研发：新网师高中语文教学研究中心

授课讲师：刘广文（中学高级教师，河南省学术技术带头人，河南省高中语文骨干教师）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	指向发展核心素养的教学设计	刘广文
第二讲	指向发展核心素养的教学实施	刘广文
第三讲	学习任务导向的课堂教学设计	刘广文
第四讲	学习任务导向的课堂教学实施	刘广文
第五讲	大单元教学教学设计与实施	刘广文
第六讲	整本书阅读教学设计与实施	刘广文
第七讲	思辨性阅读教学设计与实施	刘广文
第八讲	专题性研习教学设计与实施	刘广文

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◆ 课程名称：中小学班级建设

课程研发：新网师班主任成长研究中心

授课讲师：杨雪梅（全国知名班主任成长共同体雪梅班主任工作室创立人，威海教育名家工作室主持人，《班主任之友》《中小学班主任》《中小学心理健康教育》等杂志封面人物）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	从不凋谢的班级管理之花	杨雪梅
第二讲	新班接手的“破冰”之旅	杨雪梅
第三讲	更有烟火味儿的家访	杨雪梅
第四讲	学生迷恋网游的探因与转化	杨雪梅
第五讲	打造一座会活动的成长营	杨雪梅
第六讲	诗与漫画——小偏方中的大能量	杨雪梅
第七讲	博物馆参观与班级德育的有效衔接	杨雪梅
第八讲	向意外借力，上一节鲜活的生命教育课	杨雪梅
第一讲	触动心灵的期末评语	杨雪梅

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◆ 课程名称：家校共育的理论建构与实践探索

课程研发：新网师家校共育研究中心

授课讲师：蓝玫（中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长，国本家庭教育研究中心常务副主任，半月谈教育发展智库专家，教育专栏作者）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	《家庭教育促进法》解读	蓝玫
第二讲	新教育家校共育核心理论	蓝玫
第三讲	新教育家校共育行动逻辑	蓝玫
第四讲	家校共育关系的国内外研究	蓝玫
第五讲	认识家庭及家庭关系的本质	蓝玫
第六讲	家庭教养方式对儿童的影响	蓝玫
第七讲	新教育生活方式的家庭反哺	蓝玫
第八讲	新父母成长共同体组织运行	蓝玫

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◆ 课程名称：中小学课题研究

课程研发：新网师中小学课题研究中心

领衔讲师：胡新颖（河南省特级教师，河南省电化教育专家库专家，河南省优秀教研员、省名师、省学术技术带头人、省基础教育教学成果一等奖获得者，西北师大校外硕士生导师）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	课题研究的整体流程	胡新颖
第二讲	课题研究团队的组建	胡新颖
第三讲	课题的来源和题目的确定	胡新颖
第四讲	文献综述的写作方法及技巧	胡新颖
第五讲	核心概念的界定及研究的价值	胡新颖
第六讲	课题研究目标、研究内容及研究方法的统一	胡新颖
第七讲	研究思路与技术路线图的设计	胡新颖
第八讲	开题报告的撰写和开题报告会的准备	胡新颖

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◆ 课程名称：现代极简移动微课

课程研发：新网师教育技术研究中心

授课讲师：何其钢（湖南省株洲市天元区教育局督导室主任，天元区人民*副主任督学）

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序号	课程内容	授课讲师
第一讲	【强师篇】第一章：大道至简，极简支持下的专业发展之路	何其钢
第二讲	【强师篇】第二章：心至极简，极简思维下的教师必备素养和品格	何其钢
第三讲	【强师篇】第三章：以人为本，做跨界设计的极简应用	何其钢
第四讲	【优课篇】第四章：优化课堂，移动微课的创新应用微策略研究	何其钢
第五讲	【优课篇】第五章：极简应用，移动微课在教育教研中的创新研究	何其钢
第六讲	【优课篇】第六章：碎片与重构，移动微码的极简*与创新应用	何其钢
第七讲	【育人篇】第七章：小先生大素养，新建构主义下的育人方略	何其钢
第八讲	【育人篇】第八章：极简教育微宇宙，让极简成为一种教育新常态	何其钢