漳州城市职业学院是成考类还是自考类？北京农业大学成考的城市园林专业需要学那些科目？

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一：本文目录一览：

1、湖南城市学院是二本还是一本？
2、漳州城市职业学院是成考类还是自考类？
3、北京农业大学成考的城市园林专业需要学那些科目？

漳州城市职业学院是成考类还是自考类？北京农业大学成考的城市园林专业需要学那些科目？

湖南城市学院是二本还是一本？">湖南城市学院是二本还是一本？

【免费定制个人学历提升方案和复习资料：】湖南城市学院2020年以前是二本大学，因为历年在本省或者外省均是以本科二批录取新生，同时也是一所由湖南省人民*主办的全日制普通本科院校，一本和二本的区分在于当年的录取批次。从2021年开始，湖南省志愿填报已经不区分一本和二本。衡阳师范学院简介：学校前身为1970年创办的益阳地区师范专科学校和1978年创办的益阳基础大学。2002年3月，经教育部批准，当时的益阳师范高等专科学校和湖南城建高等专科学校合并为湖南城市学院，是内陆地区第一所以“城市”命名的全日制公办本科学校。学校位于长江中下游平原、洞庭湖南岸环湖生态经济圈核心城市——湖南省益阳市，学校人文底蕴深厚，自然环境优美，交通便捷，距省会长沙中心城区仅55公里。一本二本的含义：一本二本就是指高考的录取批次，一本指本科一批，二本指本科二批。大家普遍认为一本是重点本科大学，二本是普通本科大学。普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。本科一批，又称本科第一批，是指放在中国大陆高考录取招生期间在本科学历层次中第一批次招生的学校，录取线一般要达到各地高考本科一批提档线，本科学制通常为4到6年。学生正常毕业后授予本科毕业证书和学士学位证书。本科第一批学校一般是985工程/211工程/部分高水平省属重点、省部共建、中西部高校基础能力建设工程院校(亦称小211工程高校)，在师资、科研、教学等综合实力方面一般较强。本科第二批(又称本科二批)是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第一批次招生的学校，录取线一般要达到本:线。本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线，学年制通常为4到6年，学生毕业后颁发本科学历毕业证和学士学位证书。本科第二批学校主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，有些全国高校中综合实力靠前的学校也在高考本科第二批中招生。截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。 2019年27个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。一本二本的区别：一、办学整体水平不一样一本院校的办学水平高于二本院校。从人才培养角度来看，把最优秀的人才集中在最优质的资源进行培养，可以把优秀的人才培养的更加优秀。各个省市根据高考高考分数的不同，划定一本、二本录取批次也是如此。其直接目的就是用分数作为一个衡量的尺子，把优秀的生源向优秀的大学集中进行培养。尤其是近年来，各个地区为了把优秀的生源集中在本省，纷纷把原来的办学水平较高的二本院校提升到一本院校行列来招生，千方百计扩大一本招生规模。这种情况就跟中小学各个学校建立重点班、尖子班一样。二、师资队伍水平不一样一本院校的师资队伍水平要明显高于二本院校。高校师资队伍水平是决定学校发展的关键基础，一个拥有高水平师资队伍的大学必定在人才培养、综合实力上抢占先机，赢得主动。一本院校所拥有的资源条件、发展平台、科研平台以及工资福利待遇等方面，都显著高于二本院校。人往高处走、水往低处流，优秀的教师队伍自然往一本院校去。这也是为什么现在位于地市级地区的二本院校教师纷纷往沿海地区和省会城市流失的主要原因之一。三、学习环境不一样一本院校的学习环境在总体上要好于二本院校。学习环境是影响专业学习的重要因素，在一个良好的学习环境里学习，更有利于成长成才。从学生生源质量来讲，一本院校的录取分数要普遍高于二本院校，学生综合素质能力也要强于二本院校。既拥有一大批优秀教师，又具备一大批优秀生源，一本院校的学习环境自然没话说。四、毕业生待遇不一样一本院校毕业生待遇高于二本院校。学校地位在一定程度上决定了毕业生的地位，也决定着毕业生待遇。由于一本院校在办学水平上高于二本院校，其毕业生就业质量也更加受到用人单位的青睐，久而久之用人单位更加愿意到一本院校去招聘，由此一来，建立了比较良好的合作关系，有助于提升一本院校毕业生待遇。此外，无论是在考研、考公务员还是在其他企事业单位的招聘中，一本院校和二本院校的区分就如同本科和专科、公办和民办一样的区别，在社会上形成了惯性歧视性链。在就业市场，二本院校毕业生受到的就业歧视要明显多于一本院校。二本大学下方免费学历提升方案介绍： 2019年04月自考02628管理经济学真题试卷格式：PDF大小：365.36KB 2015年10月自考04741计算机网络原理真题试卷格式：PDF大小：373.62KB 自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：

漳州城市职业学院是成考类还是自考类？

漳州城市职业学院是原漳州教育学院的改名，坐落在福建省沿海金三角地带的鱼米花果之乡、历史文化名城漳州市，是一所（省属）公办全日制高等学院。巍巍学府，世纪传承。 2003年经省教育厅批准，百年名校龙溪师范学校、云霄师范学校并入漳州教育学院，漳州教育学院拥有了更厚实的历史财富、更辉煌的教育成就和更深远的社会影响。学院现设有初等教育系、外国语言文学系、艺术系、经济管理系、人文社会科学系和基础教育部等6个系部，开设有美术教育、音乐教育、产品造型设计（家具设计方向）、装潢艺术设计、广告设计与*、园艺技术（花卉方向）、园林技术（城市园林方向）、初等教育、学前教育、初等教育（英语方向）、应用英语、初等教育（计算机方向）、计算机应用技术、电子应用技术、文秘、图书档案管理、心理咨询、财务管理、工商企业管理、金融保险和会计与统计核算等专业。 -------------------------------------------------------------------- 现在学院有三大类的招生：师范类统招、艺术类统招以及高职单招至于成考和自考。。我没听说过这个学院有办这个东西。。 2010年漳州城市职业学院师范类专业简介初等教育——省级精品专业培养目标培养“一专多能”的高素质的专科层次的小学教师。专业特色 ● 百年传承，专业典范：初等教育专业既秉承百年师范教育深厚的历史底蕴和文化内涵，教风严谨扎实，又勇于职业教育改革潮头，融汇先进教育理念，凸显专业特色，壮大专业品牌，增强了教育竞争力和行业影响力，成为八闽大地小学师资培育的中坚力量。本专业是省级精品专业，获得省级优秀教学团队的殊荣。 ● 锻造技能，强化素质：充分利用微格教室、舞蹈厅、电钢琴练习室、书画实训室、综合表演实训室等校内实训室和校外实训基地，培养学生“说、写、画、唱、演、教”等十项师范职业技能；开设丰富的专业选修和拓展课程，提高学生科学文化素养；举办形式多样的社团活动和社会实践活动，让学生展现自我，提高综合素质。 ● 闽台交流，资源互补：发挥地缘优势，与台中教育大学等高校签订合作协议，两岸互派教师访学、交流，资源互补，专业相长。课程规划基于学生未来的工作岗位需求及职业能力培养，将课程设置为通识教育、专业必修、专业核心、专业选修、知识拓展和教育实践六大模块，六个模块循序渐进、理论实践循环交接。专业方向选修课程包括社会、科学、音乐、美术、体育五个方向。学生可根据自己的兴趣和需要选修三个专业方向的课程。毕业与就业 ● 在完成规定课程毕业后，可获得国家颁发的教师资格证书，可成为小学教师。 ● 参加国家公务员考试和其它企事业单位的招考，到各级行政机关、企事业单位任职。 ● 参加专升本考试，进一步提高学历。学前教育专业简介培养目标培养幼儿教育或早期教育方向有所专长的学前教育师资。专业特色 ●强化一专多能，服务职业岗位。“一专”在于熟知幼儿身心特点，掌握学前教育规律，具备学前教育教学和课程开发的能力，在幼儿教育或早期教育方向有所专长；“多能”在于成为专业领域的多面手，说唱做演玩无所不能，幼儿教师、保育员、育婴师等职业岗位皆可胜任。 ●凸显实践教学，提高综合素质。蒙台梭利实训室、亲子活动模拟室、幼儿游戏实训室、环境创设实训室、保育员（育婴师）技能实训室等校内实训室及校外实训基地，让“全程化”实践教学环环相扣，逐层递进。故事演讲、手工*、环境创设、课本剧表演、木偶*表演等实践活动，使学生的职业能力和艺术素养在亲历亲为中日臻提升。 ● 开展订单培养，优化就业渠道。与知名幼儿园签订“订单式”培养计划，创新顶岗学习的教育教学模式。学生亲历真实的教育情境，真切体验未来职业岗位工作全过程，使学生“入学即就业”。课程规划以职业能力培养为主线，设立通识文化、职业基础、职业技术、职业选修、职业延展和教育实践六大课程模块，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。其中《儿童表演艺术》为省级精品课程，《木偶表演》为学院特色课程。学生还可以根据兴趣、需要选择职业方向课程。毕业与就业 ● 学生完成相应课程后，可获得幼儿教师资格证书；通过国家职业技能鉴定考核获得保育员、育婴师资格证。 ● 毕业生可以成为幼儿教师、早教机构教师、幼儿园或早教机构管理人员。初等教育（英语方向）专业简介培养目标：培养具备现代化教育理念和儿童文化素养，具有较扎实的小学英语教育专业知识和技能，能胜任教学和管理工作的小学英语师资。专业特色：凸显“学高为师，身正为范”师范教育特色，培养勤奋严谨的优良学风，培育敬岗爱生的职业品质，锻造宽厚扎实的职业能力，塑造“一专多能”的小学英语师资。课程规划：本专业的课程以教育基础理论、英语语言素养和小学英语教学能力三个必修模块并辅以应用英语拓展模块的选修，形成“3+1”的课程规划。教育基础理论模块促使学生人文、科技素养的生成，掌握“必须、够用”的教育理论，支撑技能提升；英语语言素养模块加强学生英语听力、语音、口语、阅读、写作、翻译等专业能力，使学生能从事与英语相关的工作；小学英语教育实践模块使学生具有坚实的英语教学职业技能，提高学生就业竞争力。应用英语拓展模块侧重学生个性发展，使其在应用英语写作、翻译等技能中学有专长，在提高商贸英语、旅游英语等能力中学有所好，并加深对英语国家社会、文化、历史等方面了解，开阔环球视野。毕业出路: 就业方向：小学的英语教师和教学管理者、培训机构的英语教师和教学工作者、涉外企业的笔译和口译工作者。升学深造：有志于继续深造的同学，可以参加全省专升本考试，进入本科院校继续学习。 --------------------------------------------- 2010年漳州城市职业学院艺术类专业简介来源：漳州城市职业学院招生办公室浏览次数：732 [字体：大中小] 添加时间：2010-5-28 15:56:16 美术教育培养目标：培养具有厚实的文化修养和多元审美能力，掌握美术专业知识和教育理论的初中（小学）美术教师。专业特色： 1、突显“一专多能”发展综合素质。“一专”指具有扎实的美术专业知识与技能，“多能”指能够承担音乐、体育、社会、科学等选修方向的课程及班主任等学校管理工作。 2、强化创新意识，鼓励个性发展。创新意识是艺术教育的源泉，持续强化创新意识教育才能使学生始终保持旺盛艺术创造力，同时鼓励个性发展，不求面面俱到，但求学生在国画、油画、漆画、版画等领域中具备一项专长。课程规划：基于学生未来工作岗位的需求及学生个性发展，本专业课程规划以《通识文化与艺术理论修养》模块，吸取文化精华，提高内涵修养，增加艺术的审美能力。以《教育理论与教学基本技能》模块，夯实岗位必须的专业知识和教学技能。以《美术专项技能的个性发展》模块，拓展学生在美术领域专项技能的发展空间。毕业出路： 1、参加各级教育部门选拔、竞聘，担任初中（小学）美术老师； 2、根据个人的美术专项能力，选择个性发展； 3、继续深造提高学历，可参加专升本考试。艺术设计（数字媒体方向）专业背景：动画产业被称为21世纪知识经济的核心产业，是继IT业后又一经济增长点，涵盖了动画、漫画、游戏、*业、版权业等诸多行业。近年来随着国家政策的大力扶持与推动，动画开发热情高涨，中国动画产业已呈现出良好的发展态势，逐步迈向产业化发展的高速轨道，由于动画同社会各行业越来越紧密相连，因此动画人才就业具有空前稳定性和安全性。动画产业已成为全国最大的就业市场之一。培养目标：本专业侧重于数字媒体影视动画方向，培养具有艺术设计能力，把艺术设计的新理念与数字化技术相结合，掌握数字媒体影视动漫动画的基本技能，掌握三维动画*和影视编辑能力的高素质技能型专门人才。课程规划：本专业根据行业市场状况确定了适合学生的人才培养模式，即“以产业促专业，以实训带就业”，并围绕这个培养模式制定了全新的课程规划。注重实效性和先进性，把国际认证课程引入课堂教学，始终保持与行业的高度对接。从基本的绘画技能（可以接收绘画零基础同学）学习起步，结合实际案例让学生参与实际项目开发，理论结合实战，让学生熟练掌握影视动漫项目*技术，增强学生在设计过程中的大局观、市场观和团队意识，培养学生具有参与影视动漫项目研发的综合能力。通过各类活动（每年都有CosPlay表演）、讲座、机房公司化管理和心理干预，帮助学生发掘自我的潜力和特长，增强学生树立终身学习的理念和潜心务实的职业主张，直面社会，顺利步入职场。就业方向：动画公司、传媒公司、电视台、影视游戏*公司等。产品造型设计（家具设计方向）专业背景：福建已成为华东地区乃至全国最大的家具生产基地。漳州更是海西最大的家具生产出口集散地。古老的家具行业焕发新时代异彩，行业复兴带动了产业腾飞，由此形成了一个庞大的产业链，衍生出相互关联的岗位群，从而使家具设计人才成为行业的紧缺人才。培养目标：培养具有浓厚的人文素养与强烈的创新意识，掌握扎实实用美术基础，具有较强的计算机辅助设计能力，熟悉家具工艺和材料特性，能胜任家具设计、生产管理与产品营销等相关工作的高素质应用型技术人才。课程规划：围绕培养目标，彰显“专业贴近行业，课程贴近岗位”的高职教育理念，体现职业技能逐层提升，专业能力递进发展的培养模式。以绘画设计基础、美学基础和人体工程学等基础课程，打造学生坚实的专业基础；以家具材料与工艺、家具设计制图、AutoCAD及现代家具设计等核心课程，传承中国实木家具设计的辉煌历史积淀，衔接欧美板式家具、钢管家具设计的艺术精华，引领学生把握家具设计的时代潮流，紧扣行业发展脉搏形成专业核心能力；以产品专题设计、产品包装等拓展课程，并结合AutoCAD、PHOTOSHOP软件高新技术模块证书和职业资格证书，提升学生专业素养，拓展学生就业空间。就业方向：毕业后可到家具*企业、家具公司、家具研究所担任设计与创意、推广于营销、管理等相关工作；可从事工业产品造型设计相关工作。愿对产品造型设计专业知识探幽洞微者，毕业后可报考本科院校设计类专业。电脑艺术设计培养目标：本专业旨在培养熟悉多媒体动画设计与创作理论，有较强图形图像处理软件设计能力，掌握多媒体交互与主体网站设计*、Flash互动设计*能力。具备网站整体创意策划、互动创意策划等高素质技能型专门人才。专业特色：项目驱动，工学交替：以“任务专题”或“项目委托书”形式，构建项目驱动，努力达成逐层递进的专业知识和技能目标。透过与企业的产学合作，在“实务专题”的实训中，工学交替，整合知识，吸收经验，提升技能，建立电脑艺术设计的专业能力。课程计划：本专业课程架构，以网站创意设计、多媒体互动设计、Flas*设计为导向，整合来自企业的行家的建议和意见，理论教学以“必须、够用”为度，专业技能以逐层递进方式演绎。教学内容以“设计基础理论”、“专业应用设计”、“技能训练与实训”三大模块，融合职业资格技能证书考核，使学生毕业时在其专业职场更具竞争力。装潢艺术设计培养目标：本专业以提升室内空间生活品质，培养学生具有良好的观察、思考和创造能力，具备室内空间规划、设计与施工实务的相关专业知识和技能，以创造优质的生活空间为愿景的室内设计专业人才。专业特色：本专业的学生透过校内实训和校外实务课程训练，通过工学交替与室内设计行业紧密合作，每位学生毕业前皆有工作实习经验，实为本专业的一大特色。目前，已有二届毕业生，学生毕业后即能够投入就业职场，并独立展开工作，业主对本专业毕业生普遍有相当高的评价。课程规划：本专业定位培育符合企业需求的室内设计人才，现有专任教师及来自企业的一线的*教师各有专精，涵盖室内设计、建筑设计、产品设计、展演设计、环境设计及电脑辅助设计等领域课程规划以理论“必须、够用”为度，强化创意训练与实务实训，透过与企业携手共建，培养学生具备整合室内设计相关领域知识的能力，锻造有竞争能力的室内设计人才。毕业出路：就业：室内装潢设计公司、环境艺术设计公司的室内设计人员。升学：参加专升本考试合格，可进修本科学历。广告设计与* 专业背景：随着市场经济的不断发展，广告越来越成为人们生活不可缺少的部分。企业通过广告宣传介绍产品，百姓通过广告了解产品信息。因此，广告业界的发展也异常迅猛。广告设计与*的人才市场需求也逐年增加。培养目标：本专业培养具有商品包装、广告设计、平面媒体设计的基本规划能力，以及广告设计*的专业知识与技术能力的人才。课程规划：以产品包装、广告设计与广告*三大模块为主轴，注重理论与实务的教育理念，推动产学结合、产品包装除了视觉印象外，更加入绿色环保和文化内涵，提升其附加值。广告设计则培养平面设计专业人才，以造型美学与视觉传达理论为基础，结合社会实际需求，强化平面影像的电脑处理技术的应用能力及广告产品的整合*能力，使学生成为广告产品的技精的设计人才。毕业时还应取得国家劳动与保障部认证的“广告设计师”（中级）职业资格证书。 --------------------------------------------- 2010年漳州城市职业学院高职单招专业简介学前教育专业简介培养目标培养幼儿教育或早期教育方向有所专长的学前教育师资。专业特色 ●强化一专多能，服务职业岗位。“一专”在于熟知幼儿身心特点，掌握学前教育规律，具备学前教育教学和课程开发的能力，在幼儿教育或早期教育方向有所专长；“多能”在于成为专业领域的多面手，说唱做演玩无所不能，幼儿教师、保育员、育婴师等职业岗位皆可胜任。 ●凸显实践教学，提高综合素质。蒙台梭利实训室、亲子活动模拟室、幼儿游戏实训室、环境创设实训室、保育员（育婴师）技能实训室等校内实训室及校外实训基地，让“全程化”实践教学环环相扣，逐层递进。故事演讲、手工*、环境创设、课本剧表演、木偶*表演等实践活动，使学生的职业能力和艺术素养在亲历亲为中日臻提升。 ● 开展订单培养，优化就业渠道。与知名幼儿园签订“订单式”培养计划，创新顶岗学习的教育教学模式。学生亲历真实的教育情境，真切体验未来职业岗位工作全过程，使学生“入学即就业”。课程规划以职业能力培养为主线，设立通识文化、职业基础、职业技术、职业选修、职业延展和教育实践六大课程模块，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。其中《儿童表演艺术》为省级精品课程，《木偶表演》为学院特色课程。学生还可以根据兴趣、需要选择职业方向课程。毕业与就业 ● 学生完成相应课程后，可获得幼儿教师资格证书；通过国家职业技能鉴定考核获得保育员、育婴师资格证。 ● 毕业生可以成为幼儿教师、早教机构教师、幼儿园或早教机构管理人员。

北京农业大学成考的城市园林专业需要学那些科目？

园林专业业务培养目标：业务培养目标：本专业培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。业务培养要求：本专业学生主要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 2．掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识； 3．掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林植物栽培、养护管理的技术； 4．具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力； 5．了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态； 6．熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规。主干课程：主干学科：生物学、林学、建筑学主要课程：生态学(包括景观生态、植物生态、城市生态)、观赏植物学、园林植物遗传育种、插花艺术、园林史、绘画、设计初步、环境艺术学、植物造景设计原理等。主要实践性教学环节：包括实验、教学综合实习、课程设计、毕业论文(设计)等，一般安排25-30周。

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