广东专升本流程 双高计划对专升本有影响吗

一：2023广东专升本流程 什么时间开始报名

2023广东专升本报名专升本的时间通常是在2023年的1-4月份，专升本是等到你大三第一学期才可以去报名考试，具体报名日期取决于省份公告。

2023年广东专升本报考完整流程

如果你现在读大二，就属于2023届考生，即明年4月参加广东省专升本考试，具体流程如下：

2022年5-6月：大家可以开始收集资讯/根据自身情况考虑是否报班。

2022年7-8月：选定目标院校，开始第一轮学习(政治、英语、专业基础课、专业综合课)，分析往年真题明确4科的考试题型。

2022年9月-10月：第二轮复习，精读课本，制定思维导图。

2022年11月：各院校开始陆续发布招生简章，这个时候需密切留意你的目标院校在招生人数以及政策是否有变，特别是报考的专业是否还开设。一旦取消，就要及时调整。

52022年11月-12月：继续第三轮、第四轮的复习，开始默写与背诵。

2022年12月：广东省考试院会公布2023年专升本考试具体考试时间及相关政策。

2023年1月中上旬：网上预报名并缴费，缴费成功视为报名成功。报考费为每科40元，一共160元。

2023年2月：上传学历截止，所有考生完成报名。

2023年4月(考前一周)：公布考场，考生打印准考证。

2023年4月：正式考试。(今年考试时间为4月27/28日)

2023年5月底：公布最低录取分数线及查询成绩。

2023年6月初：填报志愿。填报志愿前需要体检。

2023年6月底：录取。

2023年7月初：补录。

2023年7月-8月底：各高校发放录取通知书。

2023年9月：开启本科学习新旅程。

2023统招专升本报名条件

1、统招专升本面对的是应届全日制专科毕业生，然后文化水平要求英文水平达到四级。

2、要具有普通高职(专科)毕业学历的退役士兵，经过民政系统有关单位审核后才能参加普通专升本。

3、思想道德方面要坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法。

4、在校期间没有考试作弊等不良行为。以上就是专升本的条件要求，符合这些条件的朋友就可以参加专升本考试。

二：双高计划对专升本有影响吗 怎么理解

双高计划有可能升本。专科院校升格为本科需要满足教育部要求的本科学校最低指标，如校园面积、全日制在读学生数量、师资力量，且升为本科后5年内每年接受1次评估。

双高计划有可能升本吗

双高计划对专升本考生的影响通过近几年招生计划做对比，大家可以发现，很多一二本院校的招生人数是呈现持续下降的趋势，但是，今年因为疫情，有了很大程度的扩招，而学校本身的容纳能力已经达到了饱和，通过与专科院校达成合作，来对学生进行分开管理，是一个不错的解决方法，而这些合作的专科院校也都是加入了“双高计划”，师资等各方面都比较好的专科院校。

这个合作方案为高校解决了因扩招而产生的饱和问题，这样高校才可以给升本学生提供了更多的入学名额、降低了竞争压力，这对于我们升本的同学来说其实是非常好的政策。

双高计划是什么意思

“双高计划”又被称为职教版“双一流计划”，旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台;引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，总的来说，就是在全国选出一批优秀的专科院校，*各种优质的师资力量给予支持。

2019年4月1日，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(以下简称“双高计划”)，提出要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。

“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。

“双高计划”实行国家、地方、学校三级推进。国家有关部门负责宏观布局、统筹协调等顶层设计，组建项目建设咨询专家委员会，为项目遴选和建设提供咨询服务。地方加强政策支持和经费保障，协调各方力量支持项目建设，对接区域经济社会发展需求，构建以“双高计划”学校为引领，区域内高职学校协调发展的格局。学校深化改革创新，聚焦建设任务，科学编制建设方案和任务书，健全责任机制，确保建设成效。

“双高计划”面向独立设置的专科高职学校，坚持质量为先、改革导向、扶优扶强。项目遴选不分所有制性质、不分地域、不分规模大小，重点支持就业率高、毕业生水平高、社会支持度高，校企结合好、实训开展好、“三教”质量好的学校。“双高计划”专业群应对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域。

群内专业应有共同的服务面向，既要在教学资源、合作企业等方面共建共享，还要分工协作、特色发展。通过建设，形成专业群对接产业、动态调整、自我完善的发展机制，发挥群内专业的集聚效应和服务功能，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。

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